Пресс-конференция, посвященная использованию ИИ в образовании в России.
Участники:
- советник Президента РФ, председатель Совета при Президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека, научный руководитель Института наследия и современного общества (ИНиСО) РГГУ Валерий ФАДЕЕВ;
- ректор РГГУ Андрей ЛОГИНОВ;
- эксперт ИНиСО РГГУ, директор по цифровой трансформации МГТУ "СТАНКИН" Татьяна БЕЛЯЕВА;
- эксперт ИНиСО РГГУ, доцент РУДН Татьяна КРЕЙДЕНКО;
- главный научный сотрудник Института государства и права РАН, член Общественного совета при Роскомнадзоре Виктор НАУМОВ.
В рамках мероприятия состоялась презентация доклада на тему: "ИИ в образовании: социальная практика современной России". Авторы исследования анализируют системный кризис, вызванный активным использованием искусственного интеллекта в учебном процессе, и ищут пути адаптации и внедрения ИИ как новой технологии с пользой для образования и развития науки.
Может ли ИИ быть полезен в образовании и как переформатировать образовательный процесс? Надо ли вводить обязательную маркировку ИИ-контента и право на отказ от цифровых технологий в учебе? Как предотвратить когнитивную деградацию пользователей ИИ и сохранить самостоятельное мышление? Как защитить суверенитет данных?
Участники:
- советник Президента РФ, председатель Совета при Президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека, научный руководитель Института наследия и современного общества (ИНиСО) РГГУ Валерий ФАДЕЕВ;
- ректор РГГУ Андрей ЛОГИНОВ;
- эксперт ИНиСО РГГУ, директор по цифровой трансформации МГТУ "СТАНКИН" Татьяна БЕЛЯЕВА;
- эксперт ИНиСО РГГУ, доцент РУДН Татьяна КРЕЙДЕНКО;
- главный научный сотрудник Института государства и права РАН, член Общественного совета при Роскомнадзоре Виктор НАУМОВ.
В рамках мероприятия состоялась презентация доклада на тему: "ИИ в образовании: социальная практика современной России". Авторы исследования анализируют системный кризис, вызванный активным использованием искусственного интеллекта в учебном процессе, и ищут пути адаптации и внедрения ИИ как новой технологии с пользой для образования и развития науки.
Может ли ИИ быть полезен в образовании и как переформатировать образовательный процесс? Надо ли вводить обязательную маркировку ИИ-контента и право на отказ от цифровых технологий в учебе? Как предотвратить когнитивную деградацию пользователей ИИ и сохранить самостоятельное мышление? Как защитить суверенитет данных?
"Сейчас многие эксперты и деятели из сферы образования полагают, что развитие цифровых технологий и ИИ приведет к снижению количества учителей. Часть функций возьмут на себя цифровые технологии. Сейчас, когда стало очевидно, что огромная часть учеников выполняет задания с помощью нейросетей, даже не читая ответов и самого задания, картина вырисовывается прямо противоположная", - сказал Валерий Фадеев.