Artificiell intelligens och olika chattrobotar har snabbt blivit populära verktyg bland skolelever.
Från och med i höst testar Helsingfors stad en så kallad ”AI-tutor”, alltså en skräddarsydd chattbot, i utvalda Helsingforsskolor som ska stödja både lärare och elever.
– AI-botten hjälper läraren då tiden inte räcker till och för eleven kan AI-botten vara en hjälplärare 24 timmar om dygnet som kan hjälpa på vilket språk och i vilka uppgifter som helst, säger Seppo Perälä, chef för utbildningsteknik vid Helsingfors stad.
Perälä förklarar att en AI-bot är till för att hjälpa.
Läraren kan göra sitt jobb effektivare, till exempel genom att ge bättre och snabbare feedback i prov.
Läraren kan dessutom använda AI-botten för att planera lektioner och övningsuppgifter för eleverna.
– En AI-tutor har flera användningsområden och kan vara till stor nytta eftersom faktum är att vi inte har tillräckligt med lärare i alla lägen, säger Perälä.
Lärarens roll är unik och oerhört viktig som en AI-bot inte kan ersätta
Seppo Perälä, chef för utbildningsteknik vid Helsingfors stad
En AI-tutor kan svara på elevens fråga eller hjälpa till att göra en uppgift om läraren exempelvis är upptagen med att hjälpa en annan elev.
– På det här sättet kan läraren få mer tid för elevkontakter än förut. Samma fördelar finns för eleven. Inlärningen effektiviseras vilket bidrar till välmående och mer tid för sociala kontakter med andra elever och lärare, säger Perälä.
Helsingfors stad ser stora möjligheter i artificiell intelligens och något som kan förändra hela pedagogiken och sättet vi lär oss.
Trots det understryker Perälä att läraren inte har ersatts av artificiell intelligens.
– Lärarens roll är unik och oerhört viktig och kan inte ersättas av en AI-bot. Kontakten mellan läraren och eleven är fortsatt lika viktig, helt som tidigare, säger Perälä.
AI har kommit för att stanna
Grundskolan Norsen är en av de utvalda skolorna i Helsingfors som deltar i projektet.
Melvalan Enlund är utvecklingslärare vid skolan och säger att lärarnas första reaktioner har varit positiva.
– Det har funnits intresse bland lärarkollegiet. Jag är övertygad om att det även kommer att finnas ett intresse bland eleverna att testa på och använda en AI-bot när det blir aktuellt, säger Enlund.
Kenneth Höglund är lektor i matematik och fysik vid Grundskolan Norsen och en av de utvalda lärarna som deltar i projektet. Även han ser positivt på en AI-bot i klassrummet.
– AI har kommit för att stanna. Om staden vill utveckla ett verktyg som är gjort för våra elever, då vill jag vara med från första rutan, säger Höglund.
Kenneth Höglund är medveten om att det kan finnas risker med AI, men säger att det är något lärarna måste förhålla sig till. Han menar att det sist och slutligen handlar om en inställningsfråga.
Såklart måste man alltid faktakolla allting eftersom AI-bottar kan spotta ut en massa rappakalja
Kenneth Höglund, lärare vid Grundskolan Norsen
– Mycket beror på vad vi gör av det. Om vi fortsätter att köra på som förr, kommer det att medföra vissa nackdelar. Om vi ser på det positiva kan det föra med sig vissa fördelar, säger han.
Höglund poängterar att man måste använda artificiell intelligens med en viss återhållsamhet och att materialet som genereras av en AI-bot måste kontrolleras av en lärare.
– Såklart måste man alltid faktakolla allting eftersom AI-bottar kan spotta ut en massa rappakalja, säger Höglund.
En skräddarsydd AI-bot
Till en början kommer AI-bottens funktioner att påminna om andra existerande chattbottar.
Inom Helsingfors stads skolor används verktyget Google Classroom, och tanken är att AI-botten ska integreras med det.
– I framtiden kan en AI-bot utvecklas till en avatar eller till en tredimensionell figur, även om det inte är målsättningen i det här skedet, säger Seppo Perälä.
Enligt Seppo Perälä är det ett ypperligt tillfälle att satsa på AI eftersom marknaden och tekniken utvecklas i snabb takt.
Flera stora bolag utvecklar olika AI-lösningar men Helsingfors stad planerar att ta in de element som fungerar för stadens behov.
– Det är en skräddarsydd AI-bot. Vi matar in vårt eget material till AI-botten som är kopplat till vår egen molntjänst. På det här viset kan vi ha bättre kontroll över innehållet som AI-botten använder, säger Perälä.
Flera olika språk
Eftersom AI-botten kan flera olika språk kan det även vara till nytta i mångkulturella miljöer.
Seppo Perälä säger att till Helsingfors har det under senaste åren kommit flera invandrarfamiljer som ännu inte behärskar svenska eller finska.
– En AI-bot kan översätta och förenkla språket så att exempelvis föräldrar bättre kan förstå elevens hemuppgifter, säger Perälä.
Det här är en lika stor revolution som internet, men det är ändå inte ett nytt internet. Det är snarare crème de la internet
Seppo Perälä, chef för utbildningsteknik vid Helsingfors stad
Hur tillförlitligt är materialet AI-botten producerar?
– Hur vet du om allt det du hör i skolan eller av en kompis faktiskt stämmer? Samma sak gäller internet och AI. Vi ska stärka inlärningen och undervisningen men samtidigt vara medvetna om att fel kan förekomma. Därför är det oerhört viktigt att vi lär eleverna att kritiskt granska materialet de tar del av, säger Perälä.
”Crème de la internet”
En testperiod med en AI-bot initieras i vissa utvalda skolor i Helsingfors men många detaljer och frågor ska ännu lösas. Ekonomin är en av dem.
– Vi är i en testfas, men om en AI-bot ska användas av stadens 70 000 elever så pratar vi om större siffror, men det är ännu oklart, säger Perälä.
Försöket med AI i de utvalda skolorna pågår under hösten 2023 och fortsätter till våren 2024. Efter det utvärderas projektet innan nya beslut tas. Perälä är trots det väldigt optimistisk om AI-bottens framtid.
– Det här är en lika stor revolution som internet, men det är ändå inte ett nytt internet. Det är snarare ”creme de la internet”. Internet behövs och AI plockar ut det som vi behöver från internets värld, säger Perälä.