En betydande del av högstadieeleverna i den finska skolan Albert Edelfeltin koulu i Borgå klarar inte av att läsa av en klocka ens på den nivå som förutsätts av elever som går på årskurs två.
Det här skriver Helsingin Sanomat Useat teinit eivät selvinneet kakkosluokkalaisten kellotaulutehtävistä.
Tidningen har intervjuat läraren Ripsa Heiskanen som undervisar i matematik, fysik och kemi i Albert Edelfeltin koulu.
”Hur många minuter är det kvar?”
Hon lade märke till att många elever frågade hur lång tid det var kvar tills rast, trots att alla klassrum i skolan har en analog klocka på väggen.
Ripsa Heiskanen beslöt sig för att mäta kunskapen.
Kunskap om klockan mättes i ett prov
I ett stickprov fick eleverna som går i årskurs åtta avgöra hur mycket klockan var utifrån var visarna låg på en analog klocktavla.
De fick också rita in visarnas ställning för att markera olika klockslag.
Resultatet i provet visade att det i varje grupp som deltog i provet fanns omkring fem elever som inte kunde mera än jämna timmar.
Engelska påverkar
Det finns inte någon enskild orsak till att elever i högstadiet inte kan klockan.
Enligt Ripsa Heiskanen fanns exempelvis också elever som inte annars har inlärningssvårigheter som inte kunde läsa av en analog klocka.
Hon tror att en orsak kan vara det stora inflytande engelskan har på dagens ungdomar.
Uttrycken för vad klockan är på engelska är helt olika än hur klockslag uttrycks på svenska och finska.