Det råder brist på utrymme i Strömborgska skolan i Borgå. För att alla elever ska få plats föreslogs att några av dem som ska börja första klass i höst får börja i Kullo skola istället.
Carola Wiksten, som är rektor för både Kullo skola och Strömborgska skolan, säger att det har först sakliga diskussioner mellan skolan och föräldrarna.
– Många föräldrar besökte Kullo skola, också de föräldrar som redan visste att de inte skulle nappa på förslaget om att låta barnen börja skolan där istället.
Det är ändå för få som kan tänka sig att låta barnen börja skolan i Kullo istället för Strömborgska.
– Eftersom föräldrarna själva får välja om deras barn ska gå i Strömborgska eller Kullo, och för få valde Kullo, så skippar vi det. Vi får hitta andra lösningar för att alla ska rymmas i skolan, säger Wiksten.
Hittar alternativa lösningar
Strömborgska skolan stod klar 2020. Orsaken till att det redan nu är brist på utrymme i den relativt nya skolbyggnaden är att man inte trodde att det skulle gå fler än 30 barn per årskull i skolan. Men antalet barn i Borgå centrum har ökat.
Till följd av ett ökat elevantal är årskurserna 1–6 är indelade i 12 grupper istället för nio. Därför har årskurs 1–6 ibland behövt låna klassrum som egentligen är avsedda för årskurs 7–9.
Nästa läsår kommer andelen som börjar på årskurs 7 vara större än vanligt, medan antalet elever som börjar första klass är ungefär lika många som tidigare. Det är av den orsaken som det nu råder brist på utrymme i skolan.
– Det blir en dominoeffekt. Tidigare har vi kunnat låna klassrummen för årskurs 7-9, men nu blir det så många elever på årskurs 7 att det inte finns tillräckligt med lediga klassrum för årskurs 1-6.
Trots att det råder brist på utrymmen i skolan är Wiksten inte orolig. Hon säger att skolan kommer att hitta fungerande lösningar och att lärarna i Strömborgska skolan redan har börjat komma med idéer och förslag på hur alla elever ska få plats.
Ett förslag är att ordna mer samundervisning, och att vid behov ha lektioner i rum avsedda för personalen. För Wiksten är det nämligen viktigt att eleverna inte märker av, eller påverkas nämnvärt, av bristen på utrymme.
– Utgångsläget är att eleverna inte ska märka att det är knöligt, utan de ska ha sin undervisning som tidigare.