Allt fler föräldrar försöker påverka sina barns betyg i skolan. Det säger lärarfacket OAJ:s utbildningspolitiska chef Jaakko Salo till nyhetsbyrån STT.
Föräldrar har till exempel skickat meddelanden med hård ton till lärare, där de ifrågasatt lärarens bedömningsgrunder och krävt att betygen ändras. En del har också hotat med att ta ärendet vidare till skolans rektor eller kommunens bildningsförvaltning.
Jaakko Salo tror att det här har att göra med den allmänna diskussionskulturen i dag och med hur man numera brukar sköta saker.
Det har blivit vanligare för föräldrar att förhålla sig till skolan med ”kundtänk”, enligt Salo.
– Alltså om till exempel bedömningen upplevs som svag anser man att det är fel på läraren, medan man tidigare skulle ha börjat med att fundera på vad eleven kunde göra annorlunda för att skolarbetet skulle fungera bättre.
Lärare kopplar fenomenet till de elektroniska kommunikationsmedlen, som använts i finländska skolor i 15 år. Enligt Salo upplever lärare också att föräldrarnas tonfall blivit mer kritiskt och krävande i takt med att man börjat använda sådana kommunikationsmedel.
I stora drag fungerar samspelet mellan föräldrar och lärare ändå bra och det är bara en bråkdel av föräldrarna som beter sig så här, säger Salo.
Belastande och tidskrävande för lärare
Lärare upplever situationerna där deras bedömning ifrågasätts som mycket belastande. Det kan också ta tid att reda ut motiveringarna till att en elev fått ett visst betyg och det leder inte nödvändigtvis till något, vilket betyder att föräldrarna kan vara missnöjda också efter diskussionerna.
– Lärare är förstås skyldiga att på begäran motivera sina bedömningar, men det betyder inte att bedömningen skulle förändras, säger OAJ:s Jaakko Salo.
Bedömningskriterierna som definieras i läroplanen är mångtydiga och breda, vilket gör bedömningen svårare för lärarna, säger Salo.
– Lärare har i åratal krävt tydligare, mer precisa och i sin omfattning mer realistiska bedömningskriterier, och samma sak har vi drivit även inom OAJ. Lärarna har ett tungt ansvar i bedömningsarbetet och det skulle vara bra för dem att ha bättre stöd i det.
Tydligare bedömningskriterier skulle också göra det lättare att motivera varför man gett en elev ett visst betyg, påpekar Salo.
Många tar kontakt när barnet ska gå ut grundskolan
Föräldrar kontaktar lärare om sina barns betyg under hela läsåret men en typisk tidpunkt är i slutskedet av den grundläggande utbildningen.
För en elev som överlag har utmärkta betyg och söker vidare till en skola som kräver högt medeltal, kan till och med en 8 sänka medeltalet. Då kan det alltså hända att föräldrar kräver högre betyg också då betyget redan är bra.
Till följd av den hårda konkurrensen i ansökan till skolorna i huvudstadsregionen, är det enligt Jaakko Salo möjligt att fenomenet är vanligare i huvudstadsregionen än på andra håll i Finland.