I Svenska Yles lärarenkät där drygt tusen lärare deltog framgick det att en majoritet av lärarna gärna skulle ha större befogenheter för att hålla ordning i klassen. En stor del av lärarna skulle vilja ha rättigheter att konfiskera tobak, alkohol eller mobiltelefoner som hittas i elevernas väskor.
I Kimitonejdens skola känns tankarna främmande och här lyfter man hellre upp det fostrande samtalet som ett alternativ.
- Vi måste ställa oss frågan om vi vill ha en vacker yta med lugna elever eller om vi vill att eleverna ska bli kritiskt tänkande individer, säger klassföreståndaren Thomas Sjöblom. Genom samtal kan vi nå eleverna bättre.
Rektor Britt-Mari Norrbacka säger till Närbild att lärarna har blivit instruerade att ta tag i saker och diskutera dem direkt då de sker.
- Då kan vi snabbt ta tag i saker och ting och inte låta dem eskalera till något ohållbart, säger Norrbacka.
De elever jag talar med anser att det fostrande samtalet är en bra idé.
- Inte tar man kvarsittning på allvar och då är det bättre att vi kan sätta oss ner och diskutera med rektorn, säger åttondeklassaren Tim Sjögren.
Sjögren får medhåll av klasskamraten Linus Guseff som ser kvarsittningarna som ett slöseri av dyrbar tid.
- Hellre talar jag med någon vuxen än sitter på min stol och stirrar på korset som finns på tavlan, säger Guseff.