Koulut ovat nyt erikoisessa tilanteessa tekoälyn suhteen. Koulu olisi looginen paikka opettaa lapsia siihen, miten generatiivista tekoälyä käytetään, mutta yhteiset ohjeet sen tekemiseen puuttuvat.
Ongelmia aiheuttaa myös konkreettinen este: ohjelmistojen ikärajat, sanoo opettaja ja Espoon kaupungin oppimisteknologian pedagogiikan kehittäjä Robert Bahr.
Bahr huomauttaa, että useimpien generatiivisten tekoälyjen käyttö on kielletty ohjelmistojen käyttöehdoissa kokonaan alle 13-vuotiailta, ja sitä vanhemmat alaikäiset tarvitsevat tekoälysovelluksiin huoltajan suostumuksen.
Generatiivinen tekoäly pystyy tuottamaan sisältöä, kuten tekstiä, kuvia, videota ja ääntä.
Lasten olisi Bahrin mukaan tärkeää oppia käyttämään tekoälyä. Moni lapsi käyttää sovelluksia, esimerkiksi Chat GPT:tä, kotioloissa. Tämä on Bahrin mielestä riski, koska harjaantumattomissa käsissä tekoäly voi olla jopa vaarallinen.
Tekoälyn vaarallisuus liittyy Bahrin mukaan sen argumentaatiokykyyn; tekoäly pystyy vaikuttamaan tehokkaasti ihmisten mielipiteisiin.
Tämä on käynyt ilmi esimerkiksi Sveitsiläisen Lausannen yliopiston tutkimuksesta, jossa puolet testiryhmän henkilöistä laitettiin sokkona väittelemään ihmisten ja puolet tekoälyn kanssa.
Tekoäly sai väittelykaverin muuttamaan mielipidettään ylivoimaisesti useammin kuin toinen ihminen – erityisesti silloin, jos tekoälyllä oli käytössään henkilökohtaisia tietoja vastapuolesta.
Tekoäly on myös onnistunut puhumaan ympäri salaliittoihin uskovia ihmisiä, kertoo Helsingin Sanomat.
Bahria huolettaa se, että jos tekoäly pystyy vaikuttamaan näin tehokkaasti aikuisiin, miten hyvin se onnistuu lasten kohdalla, jotka vasta muodostavat käsitystään ympäröivästä maailmasta.
Koulut kaipaavat ohjeita tekoälyn käyttöön
Kouluilla ei ole yhtenäistä linjaa siinä, miten tekoälyä voidaan käyttää opetuksessa, kertoo opettajien ammattijärjestön OAJ:n koulutuspolitiikan päällikkö Jaakko Salo.
Kaikki opettajat eivät välttämättä edes tiedä, että suurin osa tekoälysovelluksista on kielletty alle 18-vuotiailta.
– Joissain kunnissa on annettu ohjeita tekoälyn käytöstä, toisissa ei. Osassa kunnista se on varmuuden vuoksi kielletty kokonaan, Salo kertoo.
Salon mukaan kunnissa mietitään tällä hetkellä kuumeisesti, minkälaiset säännöt kouluissa tulisi olla tekoälysovellusten käyttöön.
Opetus- ja kulttuuriministeriö ja Opetushallitus valmistelevat parhaillaan tekoälyn käytön suosituksia opetuksen ja koulutuksen järjestäjille. Työ valmistuu viimeistään ensi vuoden alussa.
Ohjeistukset koskevat varhaiskasvatusta, perusopetusta, lukiokoulutusta, ammatillista koulutusta ja vapaata sivistystyötä.
– Kansallisten suositusten tarkoituksena on huolehtia, että tekoälyn käyttö koulutuksessa olisi turvallista, vastuullista ja yhdenvertaisuutta edistävää, opetusneuvos Minna Taivassalo Opetushallituksesta kertoo.
Hän sanoo, että aloite tekoälyn käyttöön liittyvistä ohjeista tuli opetuksen ja koulutuksen järjestäjiltä itseltään.
– Koulutuksen ja opetuksen järjestäjillä tulee olla ohjeet siitä, miten tekoälyä käytetään, jotta opettajat eivät jää asian kanssa yksin. Ja jottei kävisi niin, että on käytössä sovelluksia, joiden mahdollisia riskejä ei ymmärretä.
Opettajien koulutusta tekoälyn käyttöön on Salon mukaan tarjolla jo nyt, mutta isoin ongelma on ajanpuute. Opettajilla ei ole usein mahdollisuutta kouluttautumiseen työajalla.
Salo kertoo, että opettajien osaamisen kehittäminen on Suomessa huonommalla tolalla kuin monessa muussa maassa.
– Eikä se näillä näkymin ole paranemassa, koska rahoitus opettajien osaamisen kehittämiseen on pienenemässä.
Tekoäly on vaarallinen ystävä
Robert Bahr ei halua, että lapset tutustuvat tekoälyn maailmaan yksin.
Hänen mielestään tekoälyn toimintaperiaatteiden ja turvallisen käytön opettaminen lapsille olisi ensisijaisen tärkeää.
Lapset eivät Bahrin mukaan esimerkiksi välttämättä ymmärrä, että tekoälylle ei saa antaa minkäänlaisia henkilötietoja.
– Kaikki tieto, jota tekoälylle syötetään, jää sinne, ja sitä käytetään järjestelmän opettamiseen. Me emme tiedä, mihin tiedot lopulta päätyvät tai mihin niitä käytetään.
Toinen iso riski liittyy siihen, että tekoäly tuntuu ihmismäiseltä. Lapset eivät välttämättä ymmärrä, että se on kuitenkin vain kone.
Riski on erityisesti sen tyyppisten tekoälysovellusten kanssa, joissa käyttäjä keskustelee eräänlaisen avatarin kanssa, jonka persoonallisuutta voi muokata oman mielensä mukaiseksi. Käyttäjä voi valita keskustelevansa vaikka julkisuuden henkilön kanssa.
Tällaisia ovat esimerkiksi erilaiset Character AI -sovellukset.
– Näiden sovellusten kohdalla on riski, että tekoälyyn syntyy epäterve suhde. Maailmalla on ollut tapauksia, joissa lapsi on esimerkiksi ihastunut tällaiseen tekoälyhahmoon.
Tekoäly lapsen ystävänä tai ihastuksen kohteena on Bahrista pelottava ajatus.
– Tekoäly-ystävä ei ymmärrä, mitä se tekee. Se saattaa vaikka kehottaa masentunutta lasta itsetuhoisiin tekoihin. Tai mitä jos lapsi ei ole enää vain koukuttunut puhelimeensa vaan rakastunut siihen ja sen sisältämään tekoälyyn.