Lahtelaisnuorille on avattu ensimmäistä kertaa mahdollisuus sisällyttää ammattikorkeakoulun opintoja lukio-opintoihin. LAB-ammattikorkeakoulu on tarjonnut aiemmin väyläopintoja ammatillista perustutkintoa suorittaville, mutta nyt se on mahdollista myös Gaudia-lukion opiskelijoille.
Ensimmäisen vuoden lukiolaiset voivat sisällyttää lukio-opintoihinsa ammattikorkeakoulun sosiaali- ja terveysalan opintojaksoja. Osallistujat suorittavat ammattikorkeakoulun puolelta 15 opintopistettä.
Heille taataan opiskelupaikka LAB-ammattikorkeakoulussa lukion jälkeen erillishaussa.
Väyläopinnoista innostui 17 Gaudian opiskelijaa. Yksi heistä on Siiri Lankinen.
– Olen tehnyt joskus ammatinvalintatestejä, ja tulokseksi tuli, että sopisin sote-alalle. Kun tuli tällainen mahdollisuus päästä tekemään sote-alan ammattikorkeakouluopintoja, päätin lähteä mukaan, hän kertoo.
Myös Elena Koliban haluaa ihmisläheisen ammatin. Lukiolaiset tutustuvat kolmella opintojaksolla fysioterapiaan, sosiaalialaan ja hoitotyöhön. Häntä kiinnostaa eniten sairaanhoitajan työ.
– Kun kuulin tästä, päätin tarttua tilaisuuteen, Koliban sanoo.
Lankinen pitää varmaa opiskelupaikkaa ammattikorkeassa suurena etuna, sillä se vähentää paineita.
– Opiskelijoilta vaaditaan tosi paljon. Yksi huoli on, pääseekö edes jatko-opintoihin lukion jälkeen. Tämä mahdollistaa sen, että pääsykokeilta välttyy kokonaan.
Lankisen mukaan ammattikorkeakoulun luennoilla on harjoiteltu taitoja, joita voi käyttää arkielämässä ja tehtävissä keskustellaan sekä pohditaan, mikä on olennaista.
– Yllättävällä tavalla tämä on jopa helpompaa kuin lukiossa, hän vertaa.
Lukiolaiset pärjäävät hyvin
LAB-ammattikorkeakoulun fysioterapian lehtori Elina Herttuainen johdattaa tänä keväänä gaudialaisia korkeakouluopintoihin. Hänen mukaansa fysioterapeuttikoulutuksen opintojakso on pystytty toteuttamaan lukiolaisille yllättävän pienin muutoksin.
– Lähdin sillä asenteella, että mennään rauhassa ja asia kerrallaan, mutta eihän tämä oikeastaan eroa mitenkään siitä, miten etenisimme siellä fysioterapeuttikoulutuksessakin.
Herttuainen kertoo, että väyläopintoihin hakeneet ja valikoituneet opiskelijat ovat hyvin motivoituneita.
– He vaikuttavat myös hyvin itseohjautuvilta. Se on ominaisuus, jota tarvitaan ammattikorkeakouluopinnoissakin.
Lahden lukio Gaudian opinto-ohjaaja Lotta Jaloranta kertoo, että ammattikorkeakoulukurssien sovittamista lukio-opintoihin käyty läpi yhdessä LAB-ammattikorkeakoulun kanssa. Eroja on muun muassa opetustavoissa ja lukujärjestysten rakentumisessa.
– Olemme löytäneet hyvin kompromisseja ja sopivat tavat toteuttaa opinnot, Jaloranta sanoo.
Suomalaiset ammattikorkeakoulut tarjoavat väyläopintoja vaihtelevasti. Ammattikorkeakoulujen rehtorineuvosto Arenen toiminnanjohtaja Ida Mielityinen kysyi koulutuksesta vastaavilta vararehtoreilta sähköpostilla, millaista tarjontaa ammattikorkeakouluilla on lukiolaisille ja onko heille oma hakuväylä.
17 ammattikorkeakoulua kaikista 24:stä vastasi Arenen kysymykseen. Vastauksista ilmenee, että väyläopintojen tarjonta vaihtelee laajasti: joillakin on LABin tapaan erillinen lukioväylä ja haku, osa tarjoaa joitakin kursseja itse opiskeltavaksi ja joillakin toisen asteen yhteistyötä ei ole lainkaan.
Mielityisen mukaan tarjontaan vaikuttavat alueelliset erot. Jos lukiolaisia on enemmän, on lukioväylän tarjoaminen mielekkäämpää kuin siellä, missä ammattiopintoja valitaan enemmän.
Väyläopintojen avulla ammattikorkeakoulut voivat houkutella lukiolaisia, jotka hakeutuvat useammin yliopistoihin. Arenen Ida Mielityinen muistuttaa myös, että ammattikorkeakouluista valmistuneet jäävät yliopistoista valmistuneita useammin samalle alueelle töihin.
– Se, että AMK:t saavat sekä lukioista että ammatillisesta koulutuksesta opiskelijoita, vahvistaa ja varmistaa työllisyyttä ja sitä, että alueelle jäädään tekemään kasvua, hän perustelee.